第四章

这位老爷爷按下问我上班的好奇心，因为我看起来并不大，对我笑着说，“好的，小后，那明天我们在这见，你先上班去吧。”

我向老爷爷告了辞，转身向家的方向跑了回去。老爷爷看到我的背影说，陈副省长的儿子，果然人中龙凤，不错不错。

一时间我成了第二小学的名人，老师眼中的好学生，同学们羡慕的对象，可我依然是我，平平淡淡的上学，上课，下课，放学回家。

上课时我依然没有放弃背诵我的重心吟，可是还是没有任何的进展，让我很是意外，一个不到两千字的文字让我背了两年多，还是不能背出来。我总是怀疑我是不是一个笨小孩，完全忘记了我是个连跳两级的优等生。

到了小学毕业班，我成了老师们的重点照顾对象，同学们有时也对我发泄不满，因为我小，老师们都很照顾我，忽略了其他同学的感受。

六年级上学期的期终考试前的一个下午，我们班上附课老师在最后几节附课上说留给我们自习后，就走了。我和以前一样，没有任何反应，拿起我刚抄上重心吟的新课本，因为我一直有的象形文字，所以没有人能看明白什么意思。我就放在课桌上，闭上眼，默默背诵起来，慢慢体会其中神秘的感觉，一种我始终无法说出的感觉。

当一股我说不出的感觉从我脑中慢慢发出，散发到全身各处，全身似乎所有的经脉就像黄河决堤一样，本是很细的经脉由羊肠小道很快被开拓成大道，像气一样的东西不断奔腾，我认真体会着其中的感觉，认真背诵着重心吟，发现我终天可以一气呵成把重心吟从头到尾一字不少的背诵了出来，再也没有了以前那种背了一半，突然脑中空空的感觉了。这时我知道由于我的坚持不懈使我的重心吟终于进入最关键的第一层了。

父亲下班回来后，因为父亲单位是不分节假日的，有空就放假，没空就加班。我缠着父亲去图书馆去给我办了一个借书证，从这张借书证开始，我的生活发生了质的变化。

在图书馆里，管理员经常看到一个满脸幼稚的小孩子费力的抱着一本本砖头一样的大字典，对着一张象是小动物一样的文字找着什么。在家里，父母对我学习象形文字的兴趣没有说什么，但提醒我学习学校里的东西也很重要。在学校里，我一有空就在自己的小本子上画着那些象形文字，我的同学们总是用鄙视的眼光看着我和我小本子上的那些画的不伦不类的“小动物”，我没有辩解，用沉默回答他们，让我哭笑不得的是，没多久，我的美术老师夸我对画画的认真和执着，我的语数老师则批评我学习不认真，整天把时间花在副课上。

时间不负有心人，我半年后终于有了最大的突破，小盒子里的字都让我翻译出来了。因为对平时武侠电视剧的体验，让我明白了这是一则心法，是战国时一个自称是无名的人留下的，因为他的这个无法打开的盒子，所以对我来说他是一个了不起的人，而这些东西是这么一个了不起的人留下的，我陷入了激动之中。

在这几页像丝绸一样的东西，无名这个我从未谋面的师傅在前面一段给我上了一堂对我人生态度非常重要的人生课。

大概意思是这样的：我无法预料得到这个盒子和能打开这个盒子的是怎么样的人，但这个盒子是用上古秘法所关上，需要人的眼泪方能开启。一个人，无论他怎么样，在看到这个盒子时能流下泪水，说明这个盒子本身对这个人就有重大的意义，这个盒子能在一个至情的人面前打开也不虚人世中走一回。希望打开这个盒子的人有一份平淡的心，入世助人的情怀，不卑不亢的态度，不为已欲的胸怀，天下无双的气势。

当我感觉到小时候的幸福、快乐、悲伤、痛苦等种种时，我知道了人生的重大意义，让别人开心让自己开心，认真的对待每一天对待自己身边的每一人，努力给别人快乐才能让自己快乐。

第六层不是重心吟的终点，而像是一个起点，让我踏入人生的重要一步。我开始明白为什么要入世，重心吟的境界才会得到提升，因为入世是体验生活，而更重要的是实现善待自己善待别人，助人助已这个人生意义。在第六层我甚至感觉到了蚂蚁运动的轨迹，周围人们的呼吸的频率，人体细胞的不断分裂组合。

当我感到时间的流逝的时候，我睁开了眼睛，知道该回去了，一会要去图书馆上班了。当我正要走的时候，突然感觉到一股力量向我右手抓去，我正要下意识的反抓，但我思感，思感是我进入重心吟第三层所拥有的重要力量之一，可以以思想感应到周围的一切，而随着重心吟的提高，思感这一重要力量也随之进化，变的越来越强。不过现在，我的思感“看到”是一个白胡子老爷爷的右手向我抓来，我停住了自己的动作，让老爷爷抓住了我，我掉过头，看着老爷爷，笑着说，“老爷爷，有什么事吗？”

这位老爷爷就是上次注意到我的那位了，观察了我好几天，今天终于忍不住出手拉住了我，不过看起来我好像在他抓之前就知道他是谁了，这么快就反应过来似乎有点不可能，唯一的解释就他早就知道了。这位老爷爷不愧老于世故，知道问我也是白问，于是笑着说，“你好啊，小伙子，看你打得还不错嘛，有空教教我这个老头子怎么样？”

“老爷爷，您叫我小后就行了，只要您不介意我教的不好，明天起我教你打拳怎么样，因为今天我一会要去上班了。”我带着一脸歉意的对这位老爷爷说。

重心吟就是这个心法的名称。在无名这个师傅给我留下的一段话的后面就是这个心法的总则。

说也奇怪，这个心法没有任何教导的东西，就象它的名称一样是一篇象歌曲一样的东西，只是很难以顺口的读出和唱出，让我很是郁闷。

在以后的日子中，我一有空闲下来就用心背诵重心吟，可始终难以把它背出来。我试着背其它和它同样多的字甚至比它还多的，没多久我总是可以把其它的东西背出来，可就是背不下它的。

上课时，我也在背，我把重心吟抄在课本上，不断的背。不知道为什么，课上老师讲的内容我都懂，好像分心两用一样。没多久，老师发现了，看到我课本上的重心吟，以为我上课不听讲，在课本上乱画，就常提问我，可每次我都对答如流，时间一长，在老师们口中就传开了，在二小的二年级五班有个怪小孩，上课不专心，可每次都能正确的回答老师的提问，考试还不差。

很快两年过去了，我已经十岁了，我在班上年级里的的成绩总是第一名，跳级入了六年级，因为跳级的事，家里经过了好长时间的辩论，结果是我说服了父母，用我的行动，参加了六年级的期中考试，在老师和父母惊诧的目光中，我从六年级的第一名手中接下了她的位置，接着我顺利入了小学毕业班，六一班，六年级的优生班。